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Projeto Caleidoscópio: alunos de Pedagogia do UNIJALES doam materiais pedagógicos inclusivos à EM Prof. Alberto Gandur

Os alunos de todos os semestres do curso de Pedagogia do UNIJALES transformaram conhecimento em ação por meio do Projeto Caleidoscópio. Desenvolvida na disciplina de Projeto de Extensão, a iniciativa, coordenada pelas professoras Célia Zerbato e Maria Madalena dos Reis, resultou na produção de brinquedos, jogos e materiais pedagógicos inclusivos destinados à Escola Municipal Prof. Alberto Gandur, em Jales.

Os materiais foram confeccionados pelos próprios acadêmicos com o objetivo de contribuir para práticas educacionais mais inclusivas, fortalecendo o aprendizado por meio de recursos lúdicos e acessíveis.

Teoria e prática caminhando juntas

Mais do que a produção dos materiais, o projeto permitiu que os estudantes colocassem em prática conhecimentos desenvolvidos ao longo da graduação. A iniciativa integrou ensino, pesquisa e extensão, aproximando os acadêmicos de desafios e realidades presentes no ambiente escolar.

A experiência também reforçou a importância da formação docente voltada à inclusão, estimulando a reflexão sobre diferentes formas de ensinar, aprender e acolher.

Inclusão na formação do pedagogo

Durante a graduação, os futuros professores são incentivados a desenvolver estratégias que promovam a participação de todos os alunos no processo de aprendizagem. Entre elas estão a adaptação de materiais pedagógicos, a criação de jogos e brinquedos de baixo custo e o aproveitamento de materiais recicláveis para a construção de recursos educacionais.

Os materiais lúdicos e inclusivos contribuem para estimular a imaginação, a criatividade, as habilidades motoras e a socialização das crianças. Além disso, favorecem o desenvolvimento da autonomia e ampliam as possibilidades de aprendizagem por meio de atividades adaptadas às diferentes necessidades dos estudantes.

Por que Caleidoscópio?

O nome do projeto foi inspirado no instrumento óptico que cria diferentes imagens a partir da reorganização de pequenos fragmentos coloridos. A metáfora representa a diversidade presente na sociedade e reforça a importância de reconhecer o valor de cada indivíduo na construção de ambientes mais inclusivos.

Assim como no caleidoscópio, cada elemento possui sua singularidade e contribui para a formação de um conjunto mais rico, plural e harmonioso. A proposta traduz o compromisso do projeto com a valorização das diferenças e com a promoção de uma educação acessível para todos.

Essa compreensão também dialoga com a reflexão do educador Paulo Freire de que “é fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática”. No Projeto Caleidoscópio, a inclusão ultrapassou o campo das discussões teóricas e ganhou forma por meio de ações concretas desenvolvidas pelos acadêmicos em benefício da comunidade escolar.